Estudio y Aprendizaje

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DIFERENCIA
ESTUDIO	APRENDIZAJE
Están relacionados con la educación, y el propio desarrollo personal.
Se necesita en ambos motivación por parte del individuo.
Se adquieren habilidades, destrezas y conocimientos.
Facilita la capacidad creadora.
Amplias perspectivas.
Ambos maduran el juicio valorativo.
Se relacionan para que el estudiante sea más práctico y menos teórico.
Actividad personal consciente y voluntaria que pone en funcionamiento todas las capacidades intelectuales.	Es la adquisición acumulativa de actividades y conocimientos.
Aprender.	Aprehender.
Adquisición exclusiva de personas.	Lo realizan personas, animales y sistemas artificiales.
Búsqueda del conocimiento.	Se logra con la experiencia.
Es el resultado de la investigación.	Es el resultado del estudio.
Trabajo cultivado aprender y cultivar una ciencia o arte.	Consecuencia de la interacción del individuo con su medio externo.
Se basa en hábitos.	Se basa en teorías.
Se requiere información.	La información a veces no puede ser buscada.

Aprendizaje Significativo y Tradicional

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DIFERENCIAS
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO	APRENDIZAJE TRADICIONAL
Se complementan durante el proceso de enseñanza. Pueden ocurrir simultáneamente en la misma tarea de aprendizaje.
Es un proceso que involucra capacidades y múltiples estrategias cognitivas.	Es un proceso cognitivo que sólo involucra habilidades memorísticas.
El aprendizaje se vincula a la experiencia objetiva.	El aprendizaje no se vincula a la experiencia objetiva.
Se vincula con los nuevos conocimientos adquiridos, comparándolos con sus saberes previos.	No se vincula, ni relaciona los nuevos conocimientos con los sabidos.
Existe gran motivación por el aprendizaje.	Escaza motivación para el aprendizaje.
Entiende los datos e informaciones llegando a sintetizarlas.	Acumula datos e informaciones sin llegar a ninguna sabiduría.
Aprende saberes sin olvidarse después de un tiempo de ellos.	Saberes aprendidos de manera superficial que al poco tiempo desaparecen de la mente.
Es analítico y profundizador.	Falta de análisis y profundización en cuestiones importantes.
Existe una implicación afectiva del alumno (motivación). En otras palabras, el alumno quiere aprender cuando le encuentra sentido o valor o lo que se le presenta.	No hay un compromiso afectivo con el aprendizaje.
Es personal, depende de los conocimientos previos del alumno.	Sólo requiere retención y repetición mecánica.
Implica construcción de un conocimiento Sustentable, relacionado con la estructura cognitiva existente.	No implica la construcción de un conocimiento relacionado con conocimientos previamente existentes en la estructura cognitiva. Origina un conocimiento aislado.

El Autismo

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